随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，未来教育正朝着智能化、个性化、高效化的方向加速迈进。为积极响应教育数字化转型号召，探索 AI 技术与英语学科课堂的深度融合路径，破解传统英语教学痛点，实现教学质量与学生核心素养的双重提升，2025 年 12 月 10 日下午，长春南湖实验中学英语教研组隆重举办 “未来教育视域下 AI 与英语学科课堂的融合” 专题教研活动。全体南湖英语人齐聚一堂，共探 AI 赋能英语教学的创新思路与实践方法，为打造新时代高效英语课堂注入强劲动能。

一、教研活动精彩开场

活动伊始，英语教研组长田家宁老师围绕本次活动主题、核心目标及流程安排进行了详细阐述。她指出在未来教育背景下，AI 技术已成为推动教学变革的关键力量，英语学科作为语言类学科，与 AI 技术的融合不仅能突破传统教学中 “师资精力有限、个性化指导不足、语言应用场景缺失” 等瓶颈，更能重构教学模式、优化学习体验、提升教学精准度。紧跟教育技术发展趋势，主动探索 AI 与英语课堂的融合路径，是每一位英语教师适应新时代教育要求、助力学生全面发展的必然选择。为让 AI 技术真正服务于教学实践，南湖英语教研组全体教师应以本次活动为契机，凝聚智慧、分享经验，共同开启英语教学创新之旅。

二、优秀教师代表分享首先，由九年级王雪婷老师以 “AI 赋能的初中英语课堂探索” 为主题展开分享。她从 AI 技术在英语教学中的应用逻辑出发，系统梳理了课前备课、课中互动、课后反馈三大环节的 AI 工具应用场景：课前利用 AI 备课平台快速生成个性化教案、定制分层预习任务；课中借助 AI 互动课堂系统实现实时语音测评、智能分组讨论、情景化角色扮演，让课堂互动更高效、更具针对性；同时，王老师结合自身教学案例，详细介绍了 AI 工具在结构化教学模块的具体操作方法，为老师们提供了可直接落地的实践范本。

接下来由丁一老师带来 “当 AI 成为写作伙伴” 的主题分享。她强调写作是英语教学的难点，也是学生的薄弱环节，而 AI 技术为破解这一难题提供了有效解决方案。丁老师将理论与教学实践深度结合，分享了自己多次打磨的 AI 写作教学模式：结合教材内容，利用 AI 写作辅助工具为学生提供话题拓展、思路引导、素材推荐，帮助学生突破 “无从下笔” 的困境；借助 AI 语法纠错系统，实时修正学生写作中的语法错误、拼写错误及表达不当问题，同时生成详细的修改建议；通过 AI 作文评分系统，从内容、结构、语言、逻辑等多维度进行客观评价，让学生清晰了解自身优势与不足。丁老师还展示了学生在 AI 辅助下的写作成果对比，用真实数据证明了 AI 技术对提升写作教学质量的显著作用。

最后由杨柠旭老师和何杨老师结合自身教学实践，分享了 AI 与英语课堂融合的创新策略与心得。杨柠旭老师以 “智能之味，教学之美--八年级上册 Unit5 课例分享” 为主题，详细拆解了自己在该单元教学中融入 AI 技术的完整流程：课前利用 AI 学情分析工具预判学生知识盲区，针对性设计教学重难点；课中通过 AI 互动课件创设沉浸式语境，引导学生在虚拟场景中运用单元核心词汇与句型；课后借助 AI 口语测评工具对学生的对话表达进行精准打分与纠错，助力学生夯实语言基础。何杨老师则以 “AI 赋能常规课堂课例分享--八年级上册 Unit4 writing” 为主题，聚焦写作课的 AI 应用实践，分享了如何利用 AI 工具为学生搭建写作支架：从话题导入时的 AI 素材推送，到写作过程中的实时语法指导，再到作文批改后的个性化提升建议，让 AI 全程参与写作教学，既减轻了教师负担，又提升了学生的写作能力。两位老师的分享紧扣具体课例，操作步骤清晰、实用性强，为在场教师提供了可直接借鉴的教学范例，赢得了阵阵掌声。  

三、活动总结

活动尾声，教研组长田家宁老师对本次教研活动进行了总结。她要求全体南湖英语教师在后续教学中，一要主动学习 AI 教育技术，提升自身数字化教学能力，打破传统教学思维的局限；二要坚持 “技术为用，教学为本” 的原则，合理、科学地运用 AI 工具，避免过度依赖技术，始终聚焦学生核心素养的培养；三要持续深化教学研究，不断探索 AI 与英语学科融合的新路径、新方法，加强跨学科、跨年级的交流合作，积累更多可复制、可推广的教学经验。

本次 “未来教育视域下 AI 与英语学科课堂的融合” 专题教研活动，不仅让全体南湖英语教师对 AI 技术的教学应用有了更深刻的认识和更清晰的思路，更凝聚了教研共识、激发了创新动力。相信在未来的教学中，南湖实验中学英语组将以 AI 技术为翼，不断探索教学创新，打造更具活力、更富成效的英语课堂，助力学生在英语学习的道路上稳步前行！