时光飞逝，转眼间我已在教育这块土地上悄然耕耘了13个春秋。从当初踏上这三尺讲台时的满心憧憬，到如今岁月沉淀后的从容坚定，我目睹过无数次朝阳洒在教室的窗台，也见证了一届又一届学生的成长蜕变。在这漫长而又珍贵的教育路上，有太多的故事难以忘怀，而小辰（化名）的出现，恰似一束特别的光，照亮了我教育之路的一隅，成了我心中一段难以磨灭的温暖记忆 。

那年，我第一次踏上了那方神圣的三尺讲台，满怀憧憬地走进那间洋溢着希望的教室。面对着一双双清澈而好奇的眼睛，那一刻，一种强烈的使命感在我心底油然而生，我在心中暗暗起誓：定要倾尽所有的爱，陪伴这些孩子一路成长。

小辰是这个班的一员，，性格有些内向自卑，典型的学困生。开学初，他就让我头疼。课上，他不懂听讲，不是给周围同学说话，就是把纸撕碎扔在地上或踢到别人位置上，还喜欢把同学的东西拿走，放到另一个同学桌子抽屉里，制造混乱；课下，经常在教室追逐打闹，把桌子撞歪，书本撒一地，惹得同学们都不喜欢和他玩。有时我想给他查缺补漏，他却溜之大吉。在他身上我下了很多功夫，却毫无起色。

于是，我决定先放松他，等他暗暗得意的时候，我却再次改变主意，要和他“死磕到底〞，我要用我的行动告诉他，我很看好他。课上，当他不看我的时候，我会用语言提醒，当他又走神沉醉于自己的小世界时，我轻轻拍拍他，当他端正坐姿后，就会及时表扬他。课下，我耐心辅导他，几乎每一天我都会对他说：“在老师心中，你很棒。”他很诧异地看着我，说：“老师，我觉得我什么都不行。”我很肯定地对他说：“傻孩子，只要你勤奋好学，你会进步的，而且老师和同学会帮助你的”。之后，他主动告诉我，其实他也想做个认真听讲的好孩子，他不明白自己为什么老是走神，也不明白在想什么。

从和他聊天中，我得知家长做生意忙，文化程度不高，孩子平时经常一个人在家，没人管教。了解情况后，我明白了，原来这孩子是缺少爱的关注，从此，我不再批评他。没事时，就叫他帮我扫地、打水、擦黑板，虽然他打扫地东一下，西一下，扫不干净，但我总是说“你扫过的地让老师看着舒服”。虽然他打水时总是弄衣服、地上一大片湿，但我总是说 “小辰，你干活真卖力。”虽然他擦过的黑板像雾蒙蒙的大森林，但我还是会说：“真行，能把字全擦掉。”

慢慢的，他不再影响其他同学，喜欢自己摆弄橡皮铅笔，还喜欢上画画，没事就默默跟在我身后，看我整理讲桌时，他眼疾手快，抢先我一步，把桌子整理好。看见我扫地时．他也拿个扫帚像模像样地扫，看见我改作业时，还会搬个凳子让我坐，此时我觉得我的学生真的长大了。看到他的变化，我时常给家长发信息夸他变化很大，懂事多了。家长对孩子的态度也改变了很多，也多次感谢我，尽管他没有完全改头换面，做一个能遵守纪律的学生，但我愿意默默的关注他、陪伴他慢慢成长。

那年的某一天我骑车不小心把腿摔了骨折，为了不耽误孩子们毕业考试，我休息了一阵后，坚持每天拄双拐给孩子们上课，每天靠家人接送，没想到小辰关心的问我：“老师，我早上来办公室看你，都没看到，你怎么来的呀？”，我笑了笑说“你猜”。于是他第二天来的特别早，发现了我拄双拐艰难爬楼梯的模样，赶紧搀扶我上教学楼，对我说了一句：“老师，以后你的日常我来帮你”。后来他每天成了老师的得力助手，帮着收作业、拿课本、端开水、抬凳子等。

在我眼中，教育最好的模样，就是师生间双向奔赴。教师给予学生爱，用心教育学生，传授知识，引导学生身心健康快乐成长;而学生们也心领神会懂得感恩，用自己的方式回应老师的爱。在这段不便的时光里我眼里满满的感动与感恩：可能是孩子给我的棒棒糖；可能是孩子作业中给我留的一句话“老师，加油”；可能是孩子早上在阳台的随时张望；可能是孩子陪着我、搀扶我上下楼梯；可能是看我不方便抢着分担的孩子们；可能是家长们在群里的声声感谢……在学校期间，我们珍惜在一起的每一天，真正体会到了有一种缘分叫师生一场，成为彼此的光。

转眼毕业了，孩子们都步入了高中，开始了新的学习和生活，也成了我微信好友中的一员，经常和我报告他的学习情况，偶尔也来家里看我，也有孩子发微信对我说：“谢谢您老师！是您用您的魔法和智慧点亮了我求知的道路”。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育"，教育的最有效手段就是“爱的教育”。也许爱就在那不经意的一句话，一个眼神、一个动作中。岁月的溪流里，我庆幸遇见最蓬勃的生命，彼此成就，彼此抵达，成为彼此的光。